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编者按
有些2～3岁孩子的家长会发现，宝宝在这个年龄段，会突然变成“口吃”，尤其会不断地重复开口要说的第一个字，这让许多家长担忧，是不是2-3岁宝宝早教没做好？其实，这种现象并非真正意义上的口吃，而是暂时的言语不流利，与该期间幼儿语言发育的特点有关，一般称为“发育性不流利”。
早在2003年2月，《实用儿科临床杂志》上就刊登了一篇关于儿童口吃的文章《2～3岁儿童发育性不流利调查报告》。报告结果表明：2岁发育性不流利的发生率为0.89%，3岁为1.33%，接近人群中1%的口吃发生率。主要是因为幼儿字、句发育的不同步，或是表达的需求与能力不匹配。
也就是说，2岁后的幼儿词汇增加迅速，他们想用语言来表达自己的思想，但是自身的表达能力却跟不上思维发展的速度，因此就出现了“口吃”。
对于孩子暂时性口吃，家长不必太过紧张。随着孩子的成长发育，暂时性口吃一般会自然消失。
那这段时间，家长会有各种各样的育儿烦恼，针对孩子“口吃”这段时间，巧虎幼幼版给家长以下几点建议：
一、保持良好的沟通
家长每天至少花5分钟的时间与孩子聊天，这是向孩子示范正确语言表达的良好契机。
2～3岁的孩子还不能很好地用长句来表达自己的想法，常常一句话中间会停顿三四次，此时，家长千万不要打断或催促孩子讲话，而是给孩子一个微笑、安慰、鼓励或提示；轮到家长说话时，语速要缓慢（但也不可过慢），语言要简短，视线要一致，为亲子间的聊天营造轻松愉快的氛围，让宝宝在沟通中增强词汇，扩展思维能力。
二、改善周围的环境
众所周知，孩子具有超强的模仿能力。所以在他们刚开始学说话时，家长要尽量避免让幼儿与有口吃习惯的人生活在一起，以免被“传染”。
家长还要锻炼孩子在熟悉、陌生等各种环境中练习讲话，让他们知道，讲话并不是一件可怕的事，从行动上打消他们的抵触心理，让他们敢于说话，喜欢说话。
三、纠正家长的态度
当孩子“口吃”时，家长不要表现出紧张、急躁、焦虑，更不要指责、批评、训斥、限制孩子讲话，甚至嘲笑孩子说话不流利，而是要耐心地去倾听孩子讲话，以减少孩子的心理压力，给孩子充足的时间去调节自我，让他们找到用于表达自己想法的言语词汇，鼓励孩子大声讲出来。
当孩子“口吃”稍有改善时，家长要及时地给予鼓励、表扬，以树立孩子战胜“口吃”的信心。
四、巧用孩子的兴趣点
如果孩子对自己的“口吃”感到自卑而不爱说话时，家长可以根据孩子的兴趣点，发展其语言能力，并转移其对“口吃”的注意力。也或者鼓励孩子简单介绍自己最感兴趣的歌曲，玩具或者游戏等等，培养孩子的自信心，让孩子从不敢言转变为敢于发言，并喜欢发言。
比如，家长可以选择一些孩子喜欢的歌曲或儿歌与孩子一起唱；家长带着孩子一起说童谣；多和孩子进行亲子共读，与孩子一起针对故事情节进行积极地讨论，这样不仅能丰富孩子的词汇，还能帮助其正确地表达自己的思想；活用文字游戏也是一个不错的方法。
家长要时刻提醒刚学说话的孩子——说话时，心情要放松，语速要缓慢，发音要有节奏，不必太用力，待语言表达和思维能力同步后，再慢慢提高语速。虽说幼儿在学说话时出现的“口吃”，只要父母正确对待，一般几个月时间就可以改过来，但这也不能完全排除孩子患有“永久性口吃”的可能。
所以，当孩子处于“口吃期”时，家长要密切关注孩子发出的各种危险信号，及早发现、科学引导、及时治疗才是应对儿童口吃的上上策。以上四个方法同样也适用2-3岁宝宝早教，希望初为父母的家长们能够从中获取育儿小妙招。
